En la asignatura de TIC en la didáctica de ELE del máster de la Universidad de Barcelona comenzamos a ver la semana pasada las herramientas que componen la llamada web 2.0. La primera de estas aplicaciones es el blog. Al tener que crear este espacio para la asignatura he podido ver lo fácil que es crear un blog y compartir ideas con todo el mundo.
Como herramienta didáctica me parece muy interesante ya que puede ser una actividad muy motivadora para el alumno al tener que escribir con un propósito real. Sobre todo con el blog damos voz al alumno y contribuimos a su autonomía y creatividad obligándolo de alguna manera a tomar decisiones.
Sin embargo, relacionando el uso de esta herramienta con el tema del factor afectivo que preparo para otra asignatura, a veces puede ser un problema recibir comentarios inapropiados por parte de algún lector. Es cierto que podría evitarse restringiendo completamente los comentarios pero al mismo tiempo limitaríamos también el potencial comunicativo del blog.
Una duda que me surge es cómo evaluamos el trabajo realizado en un blog. ¿Es algo a evaluar o debemos utilizarlo como algo complementario que el alumno realiza fuera de clase?
